Hari ini, saya tertarik dengan berita dari Vietnam. Sebuah sekolah bernama Tesla School dilaporkan memperluas pilihan program International Baccalaureate (IB). Di Vietnam, ya.
“Anda mungkin tertanya, ‘Kenapa Vietnam?'” Tapi berita ini sangat bermakna bagi kita yang mempertimbangkan pendidikan di perantauan.
Standardisasi IB semakin pantas di Asia
Tesla School ialah sebuah sekolah swasta di Hanoi, Vietnam. Dengan perluasan ini, lebih ramai pelajar boleh memilih IB. Vietnam kini mengalami pertumbuhan ekonomi yang pesat dan pelaburan dalam pendidikan juga semakin giat.
Aliran ini bukan hanya berlaku di Vietnam. Thailand, Singapura, Indonesia, dan Malaysia – seluruh Asia menyaksikan peningkatan sekolah yang diiktiraf IB.
Sebabnya jelas: semakin ramai keluarga yang menyasarkan kemasukan ke universiti antarabangsa. IB dinilai tinggi oleh universiti di seluruh dunia, terutamanya universiti terkemuka di Barat yang menganggapnya sebagai salah satu kurikulum yang paling bersedia.
Mengukuhkan kedudukan Malaysia
Melihat berita ini, saya kembali memikirkan kedudukan Malaysia. Malaysia adalah antara negara di Asia yang mempunyai paling banyak sekolah IB.
Contohnya, Uplands School di Pulau Pinang. Sejarahnya panjang dan kepakaran IB telah terkumpul dengan mantap. Di KL, ada ISKL dan Alice Smith, dengan lebih banyak pilihan.
Hikari dan Zen, anak-anak saya, juga belajar kurikulum IB di sebuah sekolah antarabangsa di Pulau Pinang. Di sekolah mereka, pembelajaran inkuiri IB dijalankan setiap hari, dan tabiat berfikir “kenapa?” terbentuk secara semula jadi.
Perluasan IB di Vietnam adalah bukti bahawa kualiti pendidikan antarabangsa sedang dinaikkan di seluruh Asia. Dalam konteks ini, saya rasa Malaysia mempunyai kelebihan dari segi “nilai untuk wang” dan “keseimbangan kualiti.”
Zaman di mana “boleh berbahasa Inggeris” tidak lagi mencukupi
Berita Tesla School mengajar kita sesuatu yang lebih asas.
“Boleh berbahasa Inggeris” sahaja tidak lagi cukup untuk bersaing dalam masyarakat antarabangsa.
Pembelajaran inkuiri IB memerlukan pelajar membina pendapat sendiri dalam bahasa Inggeris, berdebat, dan menulis esei. Bukan sekadar kemahiran bahasa, tetapi kemahiran berfikir dan menyampaikan idea diuji.
Saya masih ingat ketika Hikari di darjah satu, dia membawa pulang tugasan yang mengejutkan saya: “Selidik haiwan kegemaran kamu dan bentangkan di hadapan kelas.” Walaupun baru belajar abjad, dia menyelidik buku bergambar, melukis, dan menulis ayat ringkas.
Di sekolah rendah Jepun, pelajar darjah satu jarang mendapat pengalaman “inkuiri” seperti ini. Saya sedar jurang ini semakin melebar apabila mereka meningkat usia.
Kenapa “sekarang” adalah masa yang tepat untuk mempertimbangkan pendidikan di perantauan
Mari lihat kadar pertukaran terkini: 1 MYR = 39.99 JPY (pada 12 Mei 2026). Walaupun yen terus lemah, kos pendidikan di Malaysia masih jauh lebih berpatutan berbanding sekolah antarabangsa di Jepun.
Sekolah antarabangsa di Jepun biasanya berharga antara 2 juta hingga 3 juta yen setahun. Sementara itu, sekolah antarabangsa di Pulau Pinang, Malaysia, berharga antara 800,000 hingga 1.5 juta yen setahun. Walaupun terjejas oleh kadar pertukaran, ia sering kali kurang daripada separuh harga.
Lebih-lebih lagi, kualiti IB tidak pernah kalah. Malah, belajar dalam persekitaran pelbagai budaya memupuk pemahaman silang budaya dan kebolehsuaian terhadap kepelbagaian secara semula jadi.
Baru-baru ini, Zen ditanya oleh rakan sekelas, “Kenapa kamu boleh bercakap bahasa Jepun, Inggeris, dan Melayu?” Dia menjawab, “Sebab semua orang bercakap bahasa yang berbeza.” Pada usia 6 tahun, dia sudah mempunyai perasaan ini. Saya rasa inilah nilai besar pendidikan di perantauan.
Pandangan memilih destinasi perantauan dari berita Vietnam
Berita perluasan IB Tesla School memberi kita perspektif baru dalam mempertimbangkan pendidikan di perantauan.
Bukan sekadar “ke mana hendak berpindah,” tetapi “apa jenis pendidikan yang boleh diperoleh di negara itu” perlu difikirkan dalam jangka panjang.
Jika pertumbuhan ekonomi Vietnam berterusan, kualiti pendidikan pasti akan meningkat. Thailand juga sama. Singapura sudah berada di puncak, tetapi kosnya tidak setanding dengan Jepun.
Kekuatan Malaysia adalah keseimbangan antara kualiti dan kos, serta kemudahan untuk “berpindah secara berperingkat.” Mula-mula biasakan diri di Pulau Pinang, kemudian ke KL mengikut perkembangan anak, dan jika perlu, ke Singapura atau Barat. Persekitaran yang membolehkan langkah ini jarang ditemui di Asia.
Akhir kata: Melabur dalam masa depan anak-anak
Anak bongsu saya, Yukari, baru berusia 1 tahun setengah. Dia belum bersekolah, tetapi sudah mula menyanyikan lagu Inggeris hasil pengaruh kakak dan abangnya. Saya kagum setiap hari dengan daya serap anak-anak.
Pendidikan di perantauan bukanlah pilihan yang mudah. Halangan bahasa, perbezaan budaya, dan sokongan keluarga – banyak cabaran.
Namun, apabila taraf pendidikan antarabangsa meningkat di seluruh Asia, saya rasa “membesarkan anak secara biasa di Jepun” bukanlah satu-satunya jawapan yang betul.
Berita Tesla School mengajar kita bahawa globalisasi pendidikan bukan lagi milik golongan elit semata-mata. Saya harap ia menjadi panduan untuk anda memilih persekitaran pendidikan terbaik untuk keluarga anda.
Jumpa lagi dalam artikel seterusnya.
コメント