Syarat untuk Kanak-kanak Berjaya
Untuk memastikan penghijrahan pendidikan berjaya, kunci utamanya ialah membina persekitaran pembelajaran secara berperingkat yang sesuai dengan ciri-ciri kanak-kanak. Dalam kes yang berjaya, sekolah yang dipilih mempunyai pengurusan rangsangan yang sesuai dan sokongan individu yang rapi, serta menyediakan persekitaran di mana kepelbagaian budaya menerima keunikan individu. Sebagai contoh, pendekatan berperingkat yang berkesan adalah dengan menyediakan tempoh ‘penyesuaian santai’ di sekolah antarabangsa Pulau Pinang sebagai langkah pertama penghijrahan ke Malaysia, kemudian melanjutkan ke sekolah teratas di Kuala Lumpur (KL).
Syarat untuk Kanak-kanak yang Gagal
Sebaliknya, dalam kes penghijrahan yang tidak berjaya, terdapat beberapa persamaan yang dapat dilihat. Pertama, terus mencabar sekolah dengan tahap kesukaran tertinggi di KL. Selain itu, gaya pengurusan ketat ala Jepun yang dikekalkan dalam keluarga, serta kekurangan pemahaman terhadap ciri-ciri deria kanak-kanak (seperti hipersensitiviti) juga menjadi faktor. Penghijrahan mendadak tanpa menyesuaikan beban pembelajaran bahasa Inggeris dan tanpa melalui peringkat berperingkat berisiko memberikan tekanan berlebihan kepada kanak-kanak.
Perkara penting adalah menilai secara menyeluruh empat elemen iaitu ‘bakat’, ‘ciri-ciri’, ‘persekitaran pembelajaran’, dan ‘persekitaran hidup’ kanak-kanak, kemudian mereka bentuk portfolio yang menggabungkan elemen-elemen ini secara optimum. Inilah intipati penghijrahan pendidikan strategik yang boleh diambil oleh keluarga berpendapatan tinggi yang mempertimbangkan penghijrahan ke luar negara.
コメント