Persekitaran yang Membina Rasa Harga Diri
Hai, saya Saori. Sudah 3 setengah tahun kami berpindah ke Pulau Pinang, Malaysia. Anak sulung saya, Hikari, kini darjah 2, manakala anak lelaki, Zen, berada di kelas tadika. Yukari, anak bongsu, baru 1 setengah tahun dan sedang seronok berceloteh.
Baru-baru ini, guru Hikari memberitahu, “Hikari sangat berani menyuarakan pendapat di dalam kelas.” Dulu di Jepun, dia pemalu dan selalu bersembunyi di belakang saya. Perubahan ini sungguh mengejutkan saya sendiri.
Perbezaan Pendidikan Jepun dan Malaysia
Sebagai pemegang lesen guru sekolah rendah Jepun, saya nampak perbezaan ketara antara kedua-dua negara. Di bilik darjah Jepun, kanak-kanak yang “cepat menjawab dengan betul” sering dipuji. Sebaliknya, di sekolah antarabangsa Malaysia, “mempunyai pendapat sendiri” itu sendiri yang dihargai.
Di sekolah Hikari, setiap pagi ada sesi bulatan di mana mereka ditanya, “Apa perasaan kamu hari ini?” Pada mulanya, Hikari menjawab “Tak tahu.” Tapi guru-guru membantu dengan soalan seperti, “Macam warna apa?” atau “Macam cuaca apa?” Selepas enam bulan, Hikari sudah boleh berkata, “Hari ini rasa biru. Sebab ada ujian matematik, saya gementar.”
Keberanian untuk Tidak Takut Salah
Ada kejadian menarik di kelas Zen. Seorang kanak-kanak tertumpah gam atas meja. Di tadika Jepun, mungkin dia akan ditegur, “Guna dengan betul!” Tapi di sini, guru berkata, “Wah, jadi eksperimen besar! Macam mana kita nak bersihkan ya?”
Saya tersentak. Daripada mengajar bahawa kesilapan itu “buruk”, mereka mengubahnya menjadi “peluang belajar”. Sikap inilah yang memupuk rasa harga diri anak-anak.
Saat Nilai Ibu Bapa Juga Berubah
Pada awal perpindahan, saya risau, “Kalau tak pandai cakap Inggeris, tak boleh.” Tapi guru sekolah menegur, “Bahasa hanyalah alat, bukan personaliti.” Kata-kata itu membuka mata saya.
Kini, melihat Hikari dan Zen bercampur aduk bahasa Inggeris dan Jepun, saya faham bahasa adalah “cara berkomunikasi”, bukan “standard penilaian”. Anak-anak bercakap Inggeris dengan yakin walaupun salah. Keyakinan ini tidak ada semasa di Jepun.
Hubungan Adik-Beradik Juga Berubah
Yang menarik, isi pergaduhan mereka pun berubah. Dulu di Jepun, mereka selalu berebut mainan. Sekarang, mereka bertengkar tentang sebutan perkataan Inggeris. Zen mengajar adiknya, “Ejaan elephant ialah e-l-e-p-h-a-n-t.” Hikari membetulkan, “Tak, e-l-e-f-a-n-t.” Rutin harian ini secara semula jadi menjadi pembelajaran.
Kos dan Kesan Pendidikan di Luar Negara
Memang, pendidikan di luar negara memerlukan kos. Yuran sekolah Hikari dan Zen adalah sekitar RM600,000 setahun (kira-kira RM2,340,000 pada kadar 23 Jun 2026). Bukan murah. Tapi, “rasa harga diri” dan “keupayaan menerima kepelbagaian” yang diperoleh melalui pelaburan ini sukar didapati di Jepun.
Contoh Perubahan Nyata
Baru-baru ini, ada persembahan sekolah. Hikari membaca puisi karyanya di atas pentas. Tajuknya “Keluarga Saya”. Dia membacanya dalam bahasa Jepun dan Inggeris, dan terus tersenyum walaupun tersilap.
Selepas itu, dia berkata, “Mak, walaupun gementar, seronok. Nak buat lagi.” Mendengar kata-kata ini, saya benar-benar rasa perpindahan ini berbaloi.
Akhir Kata
Pendidikan di luar negara bukan hanya untuk anak-anak. Sebagai ibu bapa, kami juga berkembang dengan nilai baharu. Rasa harga diri bukan hanya untuk anak, tetapi dibina bersama seluruh keluarga.
Jika anda sedang mempertimbangkan pendidikan di luar negara, saya cadangkan mulakan dengan program percubaan jangka pendek. Kami sendiri mulakan dengan lawatan 3 minggu. Apabila melihat perubahan anak-anak, anda pasti akan rasai nilainya.
コメント